《给孩子们的十二生肖》是一本由张觅著作，汇智博达|天津人民出版社出版的精装图书，本书定价：48，页数：48，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《给孩子们的十二生肖》读后感(一)：生肖的故事 丰富着我们对时间的记忆和对自身的理解
十二生肖是咱中国传统文化和智慧的宝贵遗产，我们大概忘了自己几岁也不会忘了今年是什么年。
现如今，甚至很多老外也都喜欢据此给自己定位一个动物属性，逢人就说：我是属龙的哦。在外企工作的时候，我就亲自见证了老外的生肖热，美国老板曾在开完会后买了一堆猴子送给客户，让他给孩子们捎去中国猴年的祝福，甚是有趣。
不过谈及生肖来历，我们往往很难给出个说法，有时候甚至还会忘记排名顺序。
有了孩子以后，我曾告诉他：“你是属马的，所以你看你成天精神饱满活蹦乱跳的停不下来”。孩子很得意——啊原来如此。我是马儿我就是不想睡觉，马儿可是站着睡觉的。
孩子会问那爸爸属什么呢？ 我说属猪。娃大笑：啊哈哈，原来如此，爸爸属猪所以很胖。至于妈妈，猜猜就知道了，那么凶一定是老虎吧。
生肖给孩子带来了很多乐趣，也因此主动熟知了一些动物的习性。可是怎么记住顺序是个难题，还有为什么偏偏只有这十二种呢？怎么就没人属大象、狮子、猫之类的？
我也犯难，约定习俗就是如此，怎么跟孩子去解释呢？
对孩子来说，故事书往往才具有吸引力。所以拿到这本《给孩子的十二生肖》绘本，我眼前一亮，正好需要这样的教育题材。
读完一看，原来是玉帝为了便于统计自己的岁数，给凡间的小动物们举行了一场比赛，谁先过河到达指定的地点谁就是第一名，总共就十二个名额。以后每年轮流让小动物们来标记年份，这样依次轮回。
至于名次，故事里也巧妙地做了设计和安排。比如猫咪和老鼠本来是一起去的，他俩是骑着牛连夜出发去比赛的，但是猫咪贪睡中途睡着了，而老鼠直接跳过牛背捷足先登拿了第一。这样有趣的细节最能抓住孩子的兴致，于是不知不知觉中在心里有了一个名次的印象，读完也能说出个一二来。
再细查资料后得知，十二生肖的真实来历，其实是源于古代西北地区游牧民族的动物纪年法。《唐书》中记载：“黠戛斯国以十二物纪年，如岁在寅，则曰虎年”。另外，《宋史·吐蕃传》中也记载说，吐蕃首领在叙事时，以物纪年，所谓“道旧事则数十二辰属日，兔年如此，马年如此”。
可见，在现代历法出现之前，动物纪年在人们的生活中无疑发挥着举足轻重的作用。而现在，生肖给我们带来的更多是一种文化的传承。它丰富着我们对时间的记忆，也丰富了我们对自身的理解。而这些传统文化绘本，在历史和未来之间，为孩子们进行着轻松有趣的传达。
《给孩子们的十二生肖》读后感(二)：小朋友你是否有很多问号？
很多家长在过年期间陪孩子聊天、教育孩子的时候，聊到鼠年为什么是十二生肖“头年”的时候，讲解的含糊其辞，分不清楚谁是属什么，以及脑袋上面浮着一个个小问号——
十二生肖里面都有哪些动物？世界上的动物有这么多种，为什么偏偏是这12种呢？在很远很远的古代，人们如何用生肖来定义一年十二个月的？十二个小动物是如何入选十二生肖的？为什么是十二个生肖？十二生肖里为什么没有猫？如何与不同生肖的人相处？
翻开这本《给孩子们的十二生肖》，或许面对孩子们小脑袋里的许多问号时，家长们能得到一个美好的回应方式——动感的剪纸艺术遇到古老的十二生肖，小动物们跳出书本活灵活现，鸿篇巨制的视觉“大片”正式拉开帷幕。神气活现的老鼠，憨厚诚恳的牛大哥，还有那只一睡被踢出十二生肖的猫……
本书的作者张觅，曾就读于巴黎高等视觉传达学院，近年在北京创办PAPER ZHANG纸艺工作室，致力于传统文化与当代艺术的相结合的教学与实践。这本书展现的，便是欧洲留学归来的艺术指导老师，用色彩精致的拼贴画方式给孩子们讲述一堂有趣有料的十二生肖的科普课。从子午流注的养生知识、生肖词语积累、生肖性格、生肖甲骨文、画“龙”点睛互动小游戏。
对生肖感到好奇好像是小孩子的天性，而我也是随着年纪增长之后，慢慢知道十二生肖的起源说法：星宿说中，古人将黄道与赤道附近的恒星分为“二十八星宿”。二十八星宿也分别代表一种动物。古代将周天等分十二分，用十二支表示，而十二支配属生肖，生肖与二十八星宿存在对应关系。明代大学士王鏊认为，二十八种动物配属二十八星宿，并“以七曜统之”，成“女土蝠，虚日鼠，危月燕，子也”的格局。清代李长卿在《松霞馆赘言》认为，二十八星宿配动物“即前十二属加一倍者也“，“亢金龙，辰官也，角木蛟附焉。蛟，龙类也”，体现十二生肖为基础凑齐二十八种星宿动物。但该说法难免有附会，二十八星宿配动物的记载要晚于十二生肖。至于岁星说，木星十二年运行一周天，从木星位置可确定当年的支序。《玉函山房辑佚书》认为每十二年，“三岁穰，三岁毁，三岁康，三岁旱”，另说是“天下六岁一穰，六岁一康，十二岁一饥”。植物兴衰和动物生活环境存在周期，食草动物（鼠、牛、马、羊）和肉食杂食动物在不同年份的生活条件大不相同，不同年份出生的人如能模仿当年生长旺盛的动物，从而形成生肖动物，以此推定动物兴衰与木星年有关，十二生肖和十二辰相统一。而提到图腾说，原始社会的先民常用某种动物、无生物或自然现象的图形作为本氏族的保护神和标志，即图腾。《山海经》诸如人和野兽的混合形象就是远古各地的图腾神。夏族的图腾是熊或鱼，商族的图腾是玄鸟，周族的图腾则有龙、鸟、龟、犬、虎诸说。十二生肖除龙为虚幻之物，其余皆是日常可见。其中可分两类，即“六畜”（马牛羊鸡狗猪）和“六兽”（鼠虎兔龙蛇猴），前者是人们为了经济目的而驯养，后者则一定程度骚扰人类生活，先人对其心生畏惧的动物。因此这些动物被作为本氏族的名号标记来崇拜。
《给孩子们的十二生肖》既是一本好玩好看的故事书，又有各种趣味小知识，让小朋友们脑洞大开。一起翻开它，进入神奇的小动物世界吧！
《给孩子们的十二生肖》读后感(三)：生龙活虎牛羊壮，腾马走蛇鼠猴旺 ——当《给孩子们的十二生肖》出现在动物园
随着现代化进程的快速推进，社会各个行业的分工细化，风霜雨露林鸟兽的自然离人群越来越远，物种越来越单一，聚集成群的现象越来越普遍，往昔村落里每个家庭“鸡鸣狗跳、猫嚎鼠闹、牛羊嗡嗡”的日子沉寂了。怀念那个金鸡鸣晨自然醒的日子，并不是对现如今电子化生活的排斥。只是觉得，在成长的最初，与自然的事物越亲近越好。每个有了宝宝的家庭，在辛苦的同时，往往会被活泼可爱的孩子带着节奏走，哭了笑了闹了愁了释怀了，仿佛又回到了自己的从前。在没有家人陪伴的时候，小鸡小猫小狗则是宝宝们最好的伙伴。小朋友们没有成人保护自我预判风险的意识，但小朋友向小动物伸出抚摸的亲昵信任的小手，往往会获得对等的友好和亲密。这是成人的我们再也无法做到的。 十二生肖是我国民俗文化中特有的群体形象，它同人不止是年龄纪时的关联，在悠久的中华文化长河之中，它有着别样的传奇色彩。目前的考古发现，十二生肖的起源应不晚于西周时期。《给孩子们的十二生肖》以感官强烈的剪影或称为简笔漫画形式，通过故事展现了一个个小动物的不凡身手和性格特征。 鼠的形象由于其对农作物的伤害及其活动于污秽之地，历来被人们诟病，在有关鼠的成语之中，多为贬损意义，如鼠目寸光、胆小如鼠等。而其灵活的头脑、迅捷的动作、旺盛的生命力等优点则被人们所忽略。 相比于鼠的被冷落，牛的形象要可爱的多，憨厚、勤勉、顽韧是它给人的强烈印象，无论南北方，在机械化动力普及之前，从事农耕的人民少不了这位垦田翻土的得力干将。牧童横笛骑黄牛，俯首甘为孺子牛，莫言的《牛》等，都对这位细嚼慢咽的生肖给予了充分的肯定。 作为世仇的猫与鼠，在此书中有了一种解释。鼠出谋划策，与猫一同乘牛的脊背渡河，目标在即猫酣眠不醒，鼠唤不醒猫急中生智用了个小办法。被惊醒的猫落了水，错失了生肖名次，从此对鼠怀恨在心。 书中特地设置了独立与合作主题的对比。虎、龙、兔是独立意识独立行动的代表。猫与鼠是合作不成功的反面案例，马羊猴鸡狗猪是合作成功的正面案例。 该书集录了关于十二生肖的神话故事、相关的成语，对应的时刻、对应的人体脏器养息表，还有其各种象形文字。在书的末尾，那名片化的形象展示，是个一览无余的亮点，对于依赖视觉的小朋友来说很好。 年龄略小的儿童，在阅读此书时一定要有家长陪护，观察孩子对于画面的反映，如果有焦虑恐惧的反应症状，必须及时停止阅读给予保护。毕竟孩子对于某些画面是否受刺激不得而知。这是我对阅读此书的小朋友及家乡的一点建议，不喜可略。
《给孩子们的十二生肖》读后感(四)：亲子阅读，丹妮老师推荐这本《给孩子们的十二生肖》绘本，太治愈！
小朋友们在成长过程中，总是需要一本好书来作为睡前亲子阅读的读物，伴随宝宝入睡。时常有家长会问我：“丹妮老师，你有没有睡前亲子阅读的书籍推荐呢？”作为睡前悦读的书籍，既不能选择内容太复杂的，也不能选择文字太多的。
丹妮老师经过仔细挑选和阅读之后，推荐这本《给孩子们的十二生肖》绘本，非常适合进行亲子睡前悦读。
为什么呢？
一、选题策划内容好
《给孩子的十二生肖》这本绘本，它的选题策划内容就非常棒，是家喻户晓的中国十二生肖故事。我在学校里上课的时候，也时常会给孩子们讲解十二生肖的故事，孩子们都非常喜欢听，百听不厌。
家长们在给孩子进行睡前亲子阅读时，可以带着1～2个问题与孩子互动。比如：“宝贝，十二生肖里，你觉得哪一个小动物最可爱呀？”或者“宝贝，妈妈的属相是什么呀？在书里能不能找到呢？”
这样做的话，孩子也能带着问题进行阅读和思考，也会与你有更多的互动。
如果要进行亲子阅读，此书适合3～7岁的宝贝；如果孩子独立阅读（有识字能力）的话，没有年龄限制。低龄段的小朋友，特别喜欢阅读大幅图片、插画，文字少的绘本，这本绘本就很符合这个年龄段的孩子阅读。而高龄一些的孩子，具备独立阅读能力，就可以给孩子自己阅读。
二、插图精美，色彩丰富
二是它的绘本绘画色彩非常丰富，插画也适合小朋友阅读，非常有趣味性。
作者通过用色彩丰富的拼贴画方式，展示不同的小动物，各自都有特色，活灵活现。
家长们如果周末有空的话，不妨尝试阅读完此书之后，和孩子进行一些“DIY互动”，有助于提升高质量的亲子陪伴时光哦。例如：你可以和孩子一起在纸上模仿书中的插画，选择孩子喜欢的一个生肖进行创作。也可以完成创作之后，把作品框起来放家里，孩子也会有成就感。你还可以和孩子一起做此书的“读书笔记”，孩子创作自己的十二生肖故事，甚至可以给家庭成员，每人都制作一份保留，以后都会是美好的回忆。
丹妮老师看到作者的简介，感慨作者的情怀，致力于把中国传统文化与当代艺术结合，是一个很好的方向。
“张觅，曾就读于巴黎高等视觉传达学院，近年在北京创办PAPER ZHANG纸艺工作室，致力于传统文化与当代艺术的相结合的教学与实践。”摘抄自书中作者简介。
三、治愈系绘本
当下快节奏的生活中，我们越来越需要治愈系的东西。一颗植物、一杯暖胃咖啡、一本温暖插画图书……
这本《孩子们的十二生肖》的风格，整体来说都非常治愈，无论是丰富的色彩插画，还是里面搭配的文字。这周带去学校给孩子们翻看，孩子们都表示很喜欢，有个小朋友还表示想把书籍借阅回去给她的父母阅读。
中国文化的博大精深，通过趣味的“十二生肖”绘本表现出来，让小朋友们喜欢和进行二次创作，也是一件很治愈的事情。
四、积累阅读词汇，帮助孩子提升阅读能力
书籍里有一些好词好句，孩子可以在家长的辅助下进行摘抄和造句等，帮助孩子积累阅读词汇，同时也提升孩子的阅读能力。
阅读绘本，丹妮老师建议家长们都可以准备一本“读书笔记本”，陪孩子一起进行记录。孩子拥有自己的本子，大人也拥有自己的本子，你还可以和孩子进行本子互换，互相学习和成长，孩子有时候也会给你带来意想不到的惊喜。
这本绘本，我也在班级里尝试过让孩子们创作手绘读书笔记，效果实践下来还不错，孩子们纷纷表示都有收获。有的孩子说，通过阅读这本绘本，帮助他更好的记住十二生肖都有哪些动物；有的孩子说，她知道了为什么十二生肖里没有猫了，以前很好奇的问题被书籍解答啦。
综上所述，这本《孩子们的十二生肖》非常适合亲子阅读，也是作为课外阅读的读物推荐。
多读书，读好书。
孩子在成长过程中，阅读量渐渐积累起来，从综合角度来说，都是可以受益终身的。
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