说话做事是一门技巧，俗话说：话有三说，巧说为秒。
话到嘴边留三分，说话多站到对方的立场考虑。
做事可根据不同的人，做不同的事，多听听你认为是：良师益友的建议！
早上怎么跟女孩子打招呼聊天
早上跟女孩打招呼一定要微笑的跟女孩打招呼，一个人一种性格，每天的情况、心情与地点都是不一样的，所以每天早上说早安当然都要换一种方式了。例如看她今天心情很好的时候：美女早啊，今天怎么心情这么好，有什么好事？例如看她今天心情不怎么好的时候：嗨，早安，今天怎么一副苦瓜脸，发生什么事情了？在你有不同的事情的时候，当然都要用不同的语气去打招呼了，这就要看你自己啦。
如何体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气
语文课程标准要求二年级学生能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。这也是二年级下册的教材重难点。通过体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，让学生进一步理解句的意义，提高学生的语文素养。阅读时把自己的理解表达出来，读出感情。说话、写话时更形象的表达自己的意思。理解是运用的基础，先得让学生知道：句号用于陈述句末尾，表示xx是什么，或者xx怎么样的句子，问号用于疑问句的末尾，表达疑问的语气，感叹号用于感叹句的末尾，表示强烈的爱恨感情。在教学中，我是这样做的。一、 在朗读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气每篇课文都离不开句号、问号、感叹号的句子，利用低年级学生喜欢模仿，向师性强的特点，选择这三种句子特别多的课文，如《最大的书》，教学时就把重点放在训练三种句子所表达的不同语气上，采用教师范读、带读，朗读好的学生示范读的方式让学生感受三种句子的不同语气，学生朗读好了这三种句子，读课文就自然有感情了，每当听到学生绘声绘色地朗读课文，简直就是一种享受。二、 在说话写话中体会句号、问号、感叹号的不同语气鼓励学生平时回答问题、口语交际时大胆运用这三种句子，学生也有特别喜欢的词语，如“哩、呢、吧”说话写话时经常用，如“我家的小狗可听话哩！”“不是肉它还不吃呢！”“我家的小狗听话吧！”学生喜欢模仿，一个说，十个八个跟着说，一个写，十个八个跟着写，通过说写，加深了学生对句号、问号、感叹号的理解。三、 在理解句子中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气同一句话，由于你的理解不同，就可以用上不同的标点。如《语文园地五》中，“这本书上有字。”“这本书上有字？”“你的玫瑰没有白栽！”“你的玫瑰没有白栽？”在上《揠苗助长》最后一句，“他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都枯死了。”这件事是别人告诉我们的，所以用句号。你们能根据自己的理解，换成问号和感叹号的句子吗？生，他的儿子不知道是他父亲把禾苗拔高了一大截，到田边看见禾苗枯死了，感到很惊讶，禾苗为什么会枯死呢？用句号。他的儿子知道是他父亲把禾苗拔高了一大截禾苗才枯死的，非常生气，看你干的好事，禾苗都枯死了！用感叹号。通过给句子加标点，学生体会到了句子的魅力，激发了他们的好奇心、求知欲，为学习其他标点开了个好头。学生体会了这三种句子所表达的不同语气，掌握了这三种句子读的技巧，能在说话写话时运用这三种句子，利用这三种句式理解句子、课文，逐步提高学生的语文素养。
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