自闭症儿童由于性情的缘故，通常不可以和一般的小孩相同到一切正常的大学授课，因此社会发展上才会有很多的自闭症学校创建，那麼儿童自闭症的少年儿童能念书吗?她们念书以前要具有哪些标准呢?
一、自闭症儿童能念书吗?
儿童自闭症的关键特点有2个：有社交媒体、互动交流的缺点(沟通障碍);有反复的、限定的个人行为和喜好。因此自闭症儿童许多那时候并不可以像一切正常小孩那般前去一般大学授课，这都是怎么会有自闭症学校存有的想要，这类种类的大学就是说专业为自闭症小孩开设的，而在念书以前，自闭症儿童可否念书，也有某些难题必须考虑，例如：
1、掌握详尽的病历，小孩的生长发育史，观查小孩和详尽和父母采访，掌握他日常生活的主要表现;
2、做某些试验室查验(例如头部CT等)，清除一些神经内科疾病及病发症，或是是某些器质的变病;
3、开展某些规范检测：
规范化评定：认知能力和智能化评测、語言和沟通交流评测、集中注意力评测、生长发育个人行为确诊、感觉统合训练能力测评、社交媒体感情专业技能评测等各类技术专业检验
技术专业评定量表：ADOS自闭症确诊观查评定量表、ASRS自闭症评定量表、PEP3(儿童心态教育评定第三版)、少年儿童个人行为评定系统软件其次版等，并在不一样的自然环境中观查少年儿童。
二、儿童自闭症该怎么治疗?
一般而言，自闭症儿童的愈后优劣与发觉病症迹象早中晚、病症比较严重水平、初期语言生长发育状况、认知能力作用、是不是伴随其他病症、是不是服药、是不是训炼等几种要素相关。假如能发觉初期病症，开展初期确诊、初期医治毫无疑问会对愈后造成积极主动而合理的危害。那麼儿童自闭症该怎么治疗呢?
1、认知行为疗法：
不管家里或校园内，对自闭症儿童最关键的医治是开展合理的个人行为训炼。在挑选训炼的总体目标个人行为时，要考虑到自闭症的比较严重水平和患者的作用水准。常见的是行为干预中的某些方式，如用特殊的加强激励所期待造成的个人行为，撤销加强以降低不期待的个人行为;偏少应用的方式是轻微的处罚如临时隔离法或书面的斥责等。行为干预应尽早用以患者，并且要对患者爸爸妈妈与老师开展非常训炼，让她们学好运用，致力于改进患者人际交往和語言作用，降低融入各种不良行为。
2、家中适用和医护：
在对患者点评和确诊以后，理应给与家中适用。医生可以协助家中更实际地了解这一阻碍的特性，回应对本病的错误想法，并机构自闭症爸爸妈妈工作组，使这种患者的爸爸妈妈可以互相沟通交流，讨论家中对患者适用的对策和方式。自闭症儿童的爸爸妈妈经常出现痛苦、愧疚和失落，并且对患者的心态或期待上带脱离实际的行为，这对医治产生比较严重的防碍。因此，要给与爸爸妈妈支持性的资询，清除她们欠佳的心态，客观性地了解难题，积极主动地参加患者的医治教育，坚持不懈。
3、文化教育医治：
儿童自闭症小孩的教师应当尽快了解自闭症儿童的临床症状，使自闭症学校对患者出示适度的教学措施。在课堂教学上，医治的关键总体目标应注重社会发展专业技能的发展趋势和語言的沟通交流。而个人目标则依据患者的作用水准决策之。在课堂教学中，1个细心的、有构造的自然环境对自闭症儿童而言非常关键。当患者了解衣食住行基本或作息时间表分配后，她们会做得非常好的。在课堂教学时要协助患者慢慢学好融入转变。在推动儿学习培训时，将所学的內容分为简易的、清晰的流程。
