，这话说起來非常容易，不断的做起來算是较难的，必须人们不断在纪录方法上开展实践活动。下边，大家一起来深层次认识一下好教训比不上烂笔头的含意吧！
一、好教训比不上烂笔头到底是谁说的？
好教训比不上烂笔头到底是谁说的？儿时的张溥，天赋并不聪明，特别是在是记忆能力很差，读过的书一转眼就忘。但他是个志向远大、很勤奋好学的人，想着：他人读一次，我入读三遍。可这一方法尽管合理，但并不是很理想化。之后教师罚他抄录三遍课文内容，想不到隔天就流利地背出来，张溥非常高兴。
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再之后，但凡规定背课文内容，他都抄几次，那样每一次都迅速地背出版书籍来。自此，张溥紧靠“烂笔头”，勤奋学习，经典著作宏丰，最终成为新一代名人。这几句不但是从古到今的几句俗话，都是人们念书学习培训的经验分享。好教训比不上烂笔头到底是谁说的？没有人说。
毛泽东的教师徐特立老先生说：“没动墨笔不去看书。”注重念书不仅要动脑筋，并且要下笔。曾国藩在给儿子的信中提到：念书需看、读、写、作四者皆备，“每天不能缺一”。胡适谈读书时注重“手到就是说劳动者劳动者你的贵手。念书只靠眼到、口到、心到，还不足的；务必还得自身伸伸手，才有一定的得”。
二、好教训比不上烂笔头的含意
好教训比不上烂笔头的含意是用于劝诫大家不必太过信自己的记忆能力，对需要解决的各种各样。随时随地询问笔录是个较为好的方法。许多人袋子里带个小的本子，随时随地做下纪录，就是说这句俗话的反映。
三、不追求完美全方位，而追求完美某一点儿的深层次
做笔记，1个忌讳就是说只图全方位。人们原先课堂教学上的那时候通常培养1个很坏的习惯性，就是说手记只图全方位，恨不能一字不差的把教师教的物品所有生搬硬套下可是你这有生搬硬套，仅仅表层上的全方位。
通常这类手记仅仅这种结论性的信息内容，而全过程通常是缺少的，由于全过程通常全是教师用语言表达能力的，由于在课堂教学上那样高效率较为高嘛。这种全过程这般关键，假如缺少，只能个依据的手记，那麼手记使用价值会受到非常大影响。这由于你缺少了学习培训全过程中1个很关键的阶段。学习培训的全过程通常全是推衍的。请别问候教训比不上烂笔头到底是谁说的了。
人们学过的许多物品通常是从某一依据推衍另一个1个依据。例如数学课从1个公理推衍出许多定律；例如物理学从某一状况推衍出状况后边的基本原理和关系式。乃至即使是历史时间那样的课程，都是有这条围绕的时间上，尽管并不是彻底的逻辑性上的推衍，可是知识结构图还可以顺着时间上开展数据库索引。
做笔记，我觉得就是说创建这种与所学习培训內容的深层连接。当你只追求完美专业知识方式上的构造详细而忽视各式各样的关键点得话，那麼必定不太可能深层次。
四、备考和填补
手记的一整作用就是说能够开展回望。假如总算把观念中、大脑中非常容易丧失和忘掉的一丢丢设计灵感随便放过去，将会你很难抓不上他。这种设计灵感通常在潜心的学习培训情况下很容易被开启出去。她们是很珍贵的，就是你所需学习培训的內容与你原来知识结构紧密结合的关键的连接点。
这种连接点是拓展新的专业知识，并融进你本人内在化知识结构的根据。另一个必须留意的是，尽管把握了恰当的记笔记的方法，而且用自身的語言开展輸出了，可是并不是证实你早已把握这种专业知识了。做笔记这类輸出方法仅仅能够加重你对新专业知识的印像，但离你彻底的将专业知识内在化也有几十米。
这段距离要如何超越呢？你就必须备考了。将会人们想到备考这一词，就非常容易引起当初学生时代那类痛楚的备考的追忆。但我觉得对比着自身纪录下的手记备考不但不痛楚，并且还会很愉快。由于她们全是在以前某一時刻大脑中的确产生出去的念头和观念，如今仅仅再次把她们启用出去而已。
这并不是1个不断发展的学习培训的全过程，因此绝沒有不久触碰专业知识时那麼艰辛。备考全过程是1个重要的流程，假如在学习培训中回望自身之前的思索全过程，非常容易就会与新的思索开展撞击并转化成新的连接点。这种连接点又比你之前的学习培训情况再进一步，这由于一些专业知识早已渐渐地在被内在化，人们又能以这种内在化的连接点上，开展深化的推进和连接。
这话说起來非常容易，不断的做起來算是较难的，必须人们不断在纪录方法上开展实践活动。
我觉得做笔记有个极大的缺陷就是说很慢，高效率减少比较严重。大部分会比你去看书而不做笔记的那时候慢上两到3倍。这非常容易使人造成这种虚度光阴的觉得。但相信自己，阅读文章和学习培训的時间尽管被变长了，但并非被奢侈浪费掉。你的记录下来的每两个字都将做为你对观念的部分存留出来，变成内在化入大脑中的首先。
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