是通过“用米饭做实验”的寓言故事，教导人赞美和鼓励。需要注意的是，这并不是一个在承认规律和事实的科学前提下做出的“实验”，因此其结果不能以科学的方式解释。
一、介绍米饭实验
1、简介
1.1、接受善性信息的易腐物体会反映出比接受负面信息的物体在外形、品质方面表现出更好的持久性和优质性
1.2、接受“诵读经典”将表现出的品质。
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2、结果
丑恶米饭：发霉部分很多，有黑色、蓝色霉点
美好米饭：部分发霉，上部出现白色菌丝
诵经米饭：个别接触容器地方有霉点
3、意义
在读三、四年级的学生，这个阶段正是他们自我意识、人格意识的建立期，在这个阶段所形成的习惯会影响孩子以后的人格发育。通过简单的介绍米饭实验，可以让孩子直观地认识到，自己的想法、语言会对物质世界有很大的改变，人体内80%以上都是水分子，人也是一种物质，在人际交往过程中，如果你对他人也像对米饭那样不理不睬，结果往往是最差的。而正面的想法和赞美、鼓励的话，比如说句“我爱你”，能获得更好的人际关系。
4、问题
此实验作为一个寓言是成功的，它有时也被佛教引用。
但是不能将其以科学的眼光看待。
首先，这个实验实际上并不成功。笔者曾做过这个实验，结果是：T2变质最早程度，其次是T3，而T1反而是最后变质的。
其次，什么是“赞美”“消极”并没有一定标准，《道德经》更是争议颇多。将之称为“正面影响”有不妥之处。
第三，没有重复试验，没有盲选，按照实验假设实验者自身希望实验成功的态度对实验结果也有影响。
二、米饭实验过程
1、米饭实验过程首先是提出假设。我们在生活中会遇到许多问题，根据经验也会自己总结出一些规律，在科学研究中要把观察到的现象总结成一定的规律，然后提出一个可以被证明正确，或者可以被证明错误的假设。这一步你做得很好：将“人类行为对事物的影响”这么大的题目精简成了一个简单的假设：“人类带有情感的语言是否可以影响米饭的腐败过程？”这个假设是可以被实验证明或证伪的。
2、第二步是设计实验。你的实验设计是对米饭进行赞美或者咒骂，来观察米饭的腐败过程与程度。这也是一个不错的设计。它的优点在于，实验简单易行，对一个四年级的小学生来说，你是有能力实施这个实验的。另一个优点是，这个实验的结果比较容易定性观测。从你的实验结果上来看，米饭在约一个月的实验之后出现了明显不同的三个结局：白色，变黄，又黑又臭。这三个现象清晰可见，避免了许多复杂的测量。
3、第三步你实施了实验，并且认真做了观察。我不知道你是否有实验记录，对于科学实验，是需要有一个专用的记录本来记录实验现象的。
4、第四步，你通过《南方都市报》公布了你的实验结果，使大家可以看到你的实验方法和实验结果，并接受同行的评议。很多报纸都引用了你的这次实验，由此看来，你已经基本完成了一个科学研究的基本流程。
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